Führungskräfte stehen vor der Herausforderung, neben ihrem beruflichen Wissen (Fachwissen), ihre soziale Kompetenz (Sozialwissen) und ihr Wissen um Vorgänge und Prozesse (Prozesswissen) weiterzuentwickeln.

Zwar wurden die Bildungsangebote für die MitarbeiterInnen und Führungsverantwortlichen erweitert, doch liegen die Schwerpunkte nach wie vor in der Vermittlung von teils juridischem, teils betriebswirtschaftlichem Primärwissen.

Die derzeitige Managementpraxis verdeutlicht aber klar, dass der Erfolg und die Nachhaltigkeit von Modernisierungsmaßnahmen nur mit umfassenden Bildungskonzepten sichergestellt werden kann, insbesondere wenn es gelingt, das Sekundärwissen, die sozialen und prozessualen Fähigkeiten der ManagerInnen zu stärken.

Es geht also darum, die Kompetenz der Führungskräfte ganzheitlich weiterzuentwickeln. Dies gelingt dann, wenn eine weitgehende Kongruenz zwischen Fach-, Sozial- und Prozesswissen erreicht wird.

Dabei ist besonders zu beachten, dass zum Unterschied vom Fachwissen, das als primär kognitives Wissen bereits weitgehend vor dem Einstieg ins Berufsleben vermittelt werden kann, Sozial- und Prozesswissen eine bedeutend höhere Komponente an Erfahrungswissen aufweist. Ein Bildungskonzept zur Stärkung des Sekundärwissens baut demnach - neben theoretischem Grundlagenwissen - vor allem auf Erfahrungslernen mit höchstmöglichem Praxisbezug auf.

Ziele dieses Lehrganges sind

• die Vermittlung von Wissen über innovative Managementkonzepte, über Neuerungen und Entwicklungstendenzen
• die Befähigung der Lehrgangsteilnehmer zur wirkungsvollen Anwendung und nachhaltigen Umsetzung dieser Konzepte und Neuerungen mittels adäquater Veränderungsstrategien sowie
• die Entwicklung einer ganzheitlichen Führungskompetenz, insbesondere die Stärkung und Erweiterung der sozialen und prozessualen Kompetenz der Lehrgangsteilnehmer

Die Lernziele werden erreicht durch

• Vermittlung von theoretischem, wissenschaftlichem Grundlagenwissen (kognitives Lernen)
• Kennenlernen und vertraut machen von bzw. mit Techniken, Methoden und Instrumenten (instrumentelles Lernen)
• Reflexion und Weiterentwicklung der eigenen Verhaltensweisen, Werthaltung und Einstellungen (affektives Lernen)

Beginnend mit einer Potenzialanalyse ist es den Teilnehmern möglich, ihre Lernfelder zu erkennen undverstärkt in diese Richtung zu arbeiten.

Der Lehrgang besteht aus drei Modulen, welche einem inhaltlichen Schwerpunkt zugeordnet sind: ausgehend vom ICH der Führungsperson, übergehend zur GRUPPE respektive dem TEAM wird letztendlich auch der ORGANISATIONALE RAHMEN beleuchtet:

Modul "Person":

• Organisation des Selbst und der Zeit
• Stressbewältigung und Balancebewahrung
• Selbstpräsentation
• Zielarbeit und Entscheidungstechniken

Modul "Gruppe/Team":

• Kommunikation und Moderation
• Konfliktlösung
• Team und Gruppe

Modul "Organisation":

• Führung als theoretisches Konzept
• Organisationsentwicklung
• Potenzialanalyse und Abschlussprüfung

Abschließend können durch eine nochmalige Potenzialanalyse die Veränderungen festgestellt werden.

Syllabus

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Zielgruppe:

MitarbeiterInnen in aktuellen und zukünftigen Führungspositionen sowie zukünftige UnternehmerInnen. Mit diesem Lehrgang werden Sie Ihre Führungsqualität ausweiten und optimieren.

Teilnehmeranzahl:

max. 16 Personen